História, cultura, ambiente: estudo interdisciplinar de uma escola pública rural e seu entorno

Resumen

O estudo propõe uma análise sistemática de um bairro rural e de sua escola, localizado no município de Taubaté, estado de São Paulo, na região denominada Vale do Paraíba paulista. A instituição de ensino oferece a Educação Básica e o projeto centraliza as ações nos níveis intermediários, denominados anos finais do Ensino Fundamental e a primeira série do Ensino Médio. Optou-se por articular, desde um ponto de vista téorico-metodológico, as bases epistemológicas e didáticas de três componentes curriculares: História, Geografia e Ciências Naturais, afim de alcançar quatro objetivos: averiguar as formas pelas quais professores de uma escola pública rural, planejam e executam os componentes de História, Ciências e Geografia, em atenção aos métodos, técnicas e ferramentas utilizadas; observar apropriações do conteúdo ensinado, associado ao segundo ciclo do Ensino Fundamental II; examinar o entorno da unidade escolar e suas especificidades históricas, culturais e ambientais, com seus sinais de acomodação e resistência e, por fim, apresentar proposições didáticas possíveis para a resolução de problemáticas relativas ao ensino interdisciplinar de História, Ciências e Geografia, considerando um contínuo rural-urbano, que expressa mudanças nas configurações humanas, históricas e sociológicas do território.